食べるものに必要な食べる為の技術を
教育として知る事が出来る環境もなく
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）もないが

世界で需要のある
価値のあるものが
深い地層から見つかった

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が
暮らす、気温の低い土地は

故郷は国（中国）であり
故郷（中国）の偉大さを伝える為に
故郷（中国）は仏である
国（中国）の教育は仏の教えである
と

国際機関に協力し
土地の調査を行っていた
国民（中国人）に紛れていた
貧しい土地の者が伝えていた
偉大な国（中国）の教育は

自分達
（国際機関の土地の調査に
協力していた国民）
の故郷は失われた

故郷（中国）の教育は
仏に姿を変えて
この国（自国）を
自身としている

故郷（中国）はかつての姿を失っても
国（自国）を救いたかった

という

国際機関に協力し
土地の調査を行っていた
国民（中国人）に紛れていた
貧しい土地の者の教育という事になり

自国のものとも
国（中国）のものとも
認められていない

世界で需要のある
価値のあるものが
深い地層から見つかった
小さな土地と統一され

世界で需要のある
価値のあるものを発掘する事を
自分達に出来ることとした為

国際機関に

自分達で
（見合った数）
自分達の為に
（必要な数だけ取れる）
作る技術を伝えられ

他の国に頼る事のない精神で
既に国（自国）として発展している
という
国（自国）の教育となったと考えられた

この為

国（自国）の教育は

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が

国に従い
中国人を連れ去り
連れ去った中国人を保護する為につくった
「中国人生活地域」
により

国（中国）を必要としているものは
見合った数存在する
国（中国）は価値のあるものを
限りなく生み出すことが出来る
（価値のあるものは限りなく存在する）
と
解釈され

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）のある
国（中国）の教育を学習していた者が
作った教育であると思われていた為

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が

国に従い
中国人を連れ去り
連れ去った中国人を保護する為につくった
「中国人生活地域」
は

国際機関の

自国のものとも
国（中国）のものとも
認められていない

世界で需要のある
価値のあるものが
深い地層から見つかった
小さな土地の調査に
国民（中国人）が紛れ込んだ、と言ったが

自国は

国（自国）に中国人はいないと
存在自体を否定していた為

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来る環境であり
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）
のある
国（中国）の教育は
自国のものとなり

食べるものもなく
技術もない
技術を知る教育を
学習する事が出来ず苦しんでいる

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れ込んだ
貧しい土地の者がいることを、知っているか
とたずねた

自国には

世界で需要のある
価値のあるものを発掘する事を
自分達に出来ることとした為

国際機関から

自分達で
（見合った数）
自分達の為に
（必要な数が取れる）
作る技術を伝えられ

他の国に頼る事のない精神で
既に国（自国）として発展している
という
国（自国）の教育を維持する為に

国際機関が貨幣と引き換えた
国（中国）の教育により定められた

恵まれている人や土地に
尽くすことで
自分達に出来る事を
求められていると知る事で
国として認められる
という
王国の基準を学習する者がいた

この者は

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れ込んだ
貧しい土地の者が伝えようとしていた
偉大な国（中国）の教育として受け入れていた

自分達
（国際機関の土地の調査に
協力していた国民）
の故郷は失われた

故郷（中国）の教育は
仏に姿を変えた
この国（自国）を
自身としている

故郷（中国）はかつての姿を失っても
国（自国）を救いたかった

という

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れ込んだ
貧しい土地の者の教育が

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が

国に従い
中国人を連れ去り
連れ去った中国人を保護する為につくった
「中国人生活地域」
は

食べるもの（価値のあるもの）に恵まれない土地として
調査が行われた

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）のある

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が
暮らす、気温の低い土地が発展した国である、と
解釈していたのである

しかし

食べるもの（価値のあるもの）に恵まれた土地として
調査が行われた

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により知る技術
（価値のあるもの）のある

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が
暮らす、気温の低い土地に

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）のある
国（中国）の教育が
自国のものとなり

食べるものもなく
技術もない
技術を知る教育を
学習する事が出来ず、
苦しんでいる国民（中国人）がいることは知らなかった為

国（自国）の者は

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）のある国（中国）に

食べるものもなく
技術もない
技術を知る教育を
学習する事が出来ず
苦しんでいる国民（中国人）がいるのか、とたずね

これに対し

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が

国に従い
中国人を連れ去り
連れ去った中国人を保護する為につくった
「中国人生活地域」
は

国（自国）の教育として

自分達
（国際機関の土地の調査に
協力していた国民）
の故郷は失われた

故郷（中国）の教育は
仏に姿を変え
この国（自国）を
自身としている

故郷（中国）はかつての姿を失っても
国（自国）を助けたかった

という

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れていた
貧しい土地の者の教育を見直しなさい

故郷は国（中国）である
故郷（中国）の偉大さを伝える為に
故郷（中国）は仏である
国（中国）の教育は仏の教えである
と

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れていた
貧しい土地の者が伝えようとしていた
偉大な国（中国）の教育に気付くことが出来るでしょう
と言って

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来る環境もなく
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）もないが

世界で需要のある
価値のあるものが
深い地層から見つかった

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が
暮らす、気温の低い土地が

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）のある
国（中国）の教育を学習したことで

世界で需要のある
価値のあるものを発掘する事を
自分達に出来ることとした為

国際機関から

自分達で
（見合った数）
自分達の為に
（必要な数が取れる）
作る技術を伝えられ

他の国に頼る事のない精神で
既に国（自国）として発展している
という
国（自国）の教育を定めたのだと認めるように、
という事を伝えた

これにより

国（自国）の教育を作った者は
国（自国）の教育を作ったことを認めなさい

という事になり

自国は

自国のものとも
国（中国）のものとも
認められていない

世界で需要のある
価値のあるものが
深い地層から見つかった
小さな土地であり

故郷は国（中国）であり
故郷（中国）の偉大さを伝える為に
故郷（中国）は仏である
国（中国）の教育は仏の教えである
と

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れていた
貧しい土地の者が伝えようとしていた
偉大な国（中国）の教育として

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）のある
国（中国）の教育を学習し

世界で需要のある
価値のあるものを発掘する事を
自分達に出来ることとしていた為

国際機関から

自分達で
（見合った数）
自分達の為に
（必要な数だけ取れる）
作る技術を伝えられ

他の国に頼る事のない精神で
既に国（自国）として発展している
という
国（自国）の教育を定め

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来る環境もなく
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）もないが

世界で需要のある
価値のあるものが
深い地層から見つかった

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が
暮らす、気温の低い土地
として
発展させた国（自国）であり

元は

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育により知る事が出来
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）のある
国（中国）の教育が
自国のものとなり

食べるものもなく
技術もない
技術を知る教育を
学習することも出来ない

自国のものとも
国（中国）のものとも
認められていない

世界で需要のある
価値のあるものが
深い地層から見つかった
小さな土地であることを
認めなければならなかった

これは

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が

国に従い
中国人を連れ去り
連れ去った中国人を保護する為につくった
「中国人生活地域」
に

自国は

故郷は国（中国）であり
故郷（中国）の偉大さを伝える為に
故郷（中国）は仏である
国（中国）の教育は仏の教えである
と

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れていた
貧しい土地の者が伝えようとしていた
偉大な国（中国）の教育を学習している
のではないか、
と思われていた事が原因であった

これは

故郷は国（中国）であり
故郷（中国）の偉大さを伝える為に
故郷（中国）は仏である
国（中国）の教育は仏の教えである
と

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れていた
貧しい土地の者が伝えようとしていた
偉大な国（中国）の教育を

自分達
（国際機関の土地の調査に
協力していた国民）
は故郷を失った

故郷（中国）の教育は
仏に姿を変えて
この国（自国）を
自身としていた

故郷（中国）はかつての姿を失っても
国（自国）を救いたかった

という

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れていた
貧しい土地の者の教育として受け入れ

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が

国に従い
中国人を連れ去り
連れ去った中国人を保護する為につくった
「中国人生活地域」
が

食べるもの（価値のあるもの）に恵まれた土地として
調査が行われた

食べるものに必要な食べる為の技術を
教育（技術）により知る事が出来
食べる為に必要な食べる為のものを
教育（技術）により作る技術
（価値のあるもの）のある

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
に

「独裁政治国家」について
「独裁政治国家というのは
独裁政治国家であるという事を国民に知って貰い
独裁政治国家を非難する為に一丸となり
世界から強力な勢力を誇る国であると認められている国」
である、と教えた

「独裁政治国家の日本」として「北朝鮮」を受け入れた
「独裁政治国家の日本」のﾌﾗｸﾞである「恩師の会社」
が
暮らす、気温の低い土地として発展していると
解釈していた

国（自国）の教育を維持する為に

国際機関が貨幣と引き換えた
国（中国）の教育により定めた
王国の基準を学習していた者が

国（中国）の教育を理解出来た
（解釈する事が出来た）のは

故郷は国（中国）であり
故郷（中国）の偉大さを伝える為に
故郷（中国）は仏であり
国（中国）の教育は仏の教えである
と

国際機関の土地の調査に協力していた
国民（中国人）に紛れていた
貧しい土地の者が伝えようとしていた
偉大な国（中国）の教育を学習していた為ではないか

という事になったのである